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terça-feira, 27 de abril de 2010

Projecto "À Roda dos pintores"

A Obra dos girassois é considerada uma das melhores e mais famosas obras do pintor holandês Vincent van Gogh.

Após a sua chegada ao sul de França, estabelecendo-se em Arles, Van Gogh "descobre" o sentido da cor e da luz, e é neste período que a sua obra sofre a chamada "explosão da cor. Acabado em Agosto de 1888, o quadro original está hoje exposto na Neue Pinakothek, em Munique.
Actualmente, esta é uma das telas consideradas mais famosas do mundo.
Os nossos artistas inspiraram-se nessa tela.
Aqui deixamos mais fotos para classificar que para o resultado final não existem mesmo palavras, só imagens…E a nossa escola, em particular a sala do ponto de encontro está cheia de obras de arte fantásticas!!!!



congresso da DISLEX DISLEXIA: o UNIVERSO e o controverso

Vai decorrer nos dias 14 e 15 de Maio de 2010 na Fundação Eng. António de Almeida (Rua do Tenente Valadim 325, 4100 - Porto), o congresso da DISLEX DISLEXIA: o UNIVERSO e o controverso.

Calendarização

8 de Maio de 2010 - Data limite de inscrição a preço reduzido e para sócios e estudantes.

13 de Maio de 2010 - Últimas inscrições com preço acrescido.

Preçário

Inscrição a preço reduzido (até dia 8 de Maio) 45 €

Inscrição para sócios e estudantes 35 €

Inscrição a preço normal (após dia 8 de Maio) 50 €

Inscrição

Para inscrever-se no congresso, preencha o seguinte formulário de inscrição. Depois de preenchido, envie-o para a seguinte morada, junto com um cheque ou recibo de pagamento por transferência bancária:


Aqui fica o programa:


14 DE MAIO DE 2010
14.00 h – Recepção aos participantes
14.30 h – Sessão de Abertura


Saudação pelo Presidente da European Dyslexia Association/ MICHAEL KALMAR (Videoconferência)

15.00 h - Conferência: Novos horizontes para compreender a Dislexia/ VÍTOR DA FONSECA

16.00 h – Intervalo: Visita à Casa-Museu Eng. António de Almeida

16.30 h - Conferência: A fisiopatologia da Dislexia do Desenvolvimento/ CASTRO CALDAS

17.00 h – Painel: a Intervenção nos seus contornos

A relação entre a lei e a prática/ HELENA SERRA

A inter-relação Dislexia e formação de professores / MARIA FERNANDA ESTRELA

A dislexia no ensino superior/ CATARINA MANGAS

15 DE MAIO DE 2010

9.30 h – Conferência: Consciência fonológica e leitura/ ANA PAULA VALE

10.30 h – Painel: a Intervenção nos seus contornos

Um contributo para a avaliação compreensiva/ HELENA SERRA ; LUÍS BAIÃO

Abordagem multissensorial/ ALCINDA ALMEIDA

11.30 h – Intervalo

11.45 h – Conferência: Dislexia: Cérebro, Cognição e Emoção/ VÍTOR CRUZ

12.30 h - Conferência: Dislexia vs. Capacidade Natural/ ZENITA GUENTHE

13.00 - Intervalo

14.30 h – Conferência: O ABC da Dislexia/ ERIC TRIDAS (Videoconferência)

15.30 h - Conferência: A inter-relação linguagem oral e escrita/ ROSA LIMA

16.30 h – Momento cultural / Intervalo

17.00 h - Painel: a Intervenção nos seus contornos

O Projecto Fonografema/ PAULA CRISTINA FERREIRA

O Projecto Promoção para o Sucesso/ LURDES SANTOS

Dislexia: Recursos Tecnológicos/ JOANA DUARTE e MÁRIO CRUZ

18.00 h - Conclusões - Encerramento


 

quarta-feira, 21 de abril de 2010

Projecto: "À Roda dos Pintores"

Neste segundo período demos continuidade ao projecto “À Roda dos Pintores” com a apresentação aos alunos do 4º ano turma D, do pintor holandês Vincent Van Gogh.



Vincent Van Gogh não foi muito conhecido durante a sua vida, mas hoje é um dos pintores mais famosos de todos os tempos. Viveu apenas 37 anos, mas pintou mais de 800 obras.



Van Gogh é conhecido pelas suas cores contrastantes e pela sua técnica de pintura impasto, cheia de riscos e movimentos oscilantes, formando marcas com texturas.



Uma das obras mais famosas de Van Goh é o Girassóis, rico em contrastes de cores e técnica de pintura impasto.



Esta foi a obra eleita para ser explorada e recriada pelos alunos.



Trabalhando com tintas de óleo, cada criança apropriou-se dos Girassóis à sua maneira.



Para classificar o resultado final não existem palavras, apenas imagens…


terça-feira, 20 de abril de 2010

Ciclo de Sábados - "Falando com quem faz" (Norte): "Alunos Difíceis na sala de aula"


É já este Sábado dia 24 de Abril, o regresso do Ciclo de Sábados: "Falando com quem faz..."no Norte.

Para esta sessão o tema é: "Alunos difíceis na sala de aula" e as dinamizadoras são Helena Bilimória e Alcinda Almeida.

Neste Sábado teremos oportunidade de divulgar práticas, trocar opiniões, partilhar saberes e dúvidas sobre "alunos difíceis na sala de aula", um tema abrangente e situado entre os Problemas de Comportamento, passando pela Hiperactividade até ao Bullying.
Esta sessão decorrerá no Museu D. Diogo de Sousa

Rua dos Bombeiros Voluntários
4700-025 BRAGA
Aqui fica o endereço através do qual poderão fazer a vossa inscrição:
E o endereço para consultarem o programa:

domingo, 18 de abril de 2010

E a nossa querida Ana, que bem que nos trata!!

Um presente especial


Um presente muito especial que as nossas queridas estagiárias nos deixaram foi a realização de uma verdadeira obra de arte que fizemos com as nossa mãos.
Aqui está, este fabuloso quadro. E a nossa querida Carla que muitos mimos nos dá!!

sábado, 17 de abril de 2010

Ciclo de Sábados - "Falando com quem faz": "Unidade de Multideficiência"

Realizou-se hoje de manhã, dia 17 de Abril, o 4º sábado Temático organizado pela Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. Esta sessão estava subordinada ao tema “Unidades Multideficiência” e como dinamizadoras contávamos com as Professoras Isabel Lopes e Fernanda Godinho.

Como referiu o Professor David Rodrigues na apresentação da sessão de hoje, estas iniciativas pretendem ser um espaço onde a troca de experiências e a partilha de práticas sejam uma constante. Na nossa opinião o mesmo tem sido alcançado e com muito sucesso. A qualidade das sessões tem sido muito elevada e os temas sempre “cheios” de pertinência.

A sessão iniciou com a apresentação de toda a equipa educativa do Agrupamento de Escolas de S. João da Talha que acompanhou as Professoras Isabel Lopes e Fernanda Godinho. Esta sessão encontrava-se dividida em duas partes, uma primeira em que foi descrito um enquadramento teórico-legal e uma segunda onde seriam partilhadas as práticas.

Durante a apresentação da primeira parte, foi-nos descrito um pouco do enquadramento legal das Unidades de Apoio a Alunos com Multideficiência (UAAM), foram descritos os objectivos das mesmas, as competências do órgão de gestão e quais as exigências para a “abertura” de uma Sala com estas condições.

Nesta primeira parte, surge uma questão que foi lançada a todos os presentes: “Será que as escolas estão preparadas para responder a cuidados de saúde?”

A Professora Isabel Lopes referiu ainda os pressupostos para a organização de respostas educativas, dos pressupostos apresentados realço a comunicação e a participação activa como áreas a trabalhar com mais frequência/intensidade.

De seguida a Professora Fernanda Godinho foi apresentando o Agrupamento, permitiu-nos “viajar” um pouco pela Instituição. Demonstrou ser uma Escola que pretende um ambiente o menos segregador possível e onde desejam proporcionar um espaço de aprendizagem e lazer a Todos!

Foram-nos dados a conhecer exemplos de Planos Diários onde as rotinas são trabalhadas diariamente e onde é “guardado” sempre espaço para os alunos irem às turmas.

As actividades desencolvidas têm como base o perfil de funcionalidade do aluno e toda a intervenção é realizada em torno das competências individuais de cada aluno, com todas as adaptações necessárias para a execução das mesmas. Esta execução é realizada de forma flexível.

A Psicóloga, a Fisioterapeuta, a Terapeuta da Fala e as Auxiliares apresentaram-nos algumas actividades realizadas e dinamizadas pela equipa educativa. Daqui tenho de destacar, como é óbvio a excelente articulação, visível, entre todos os intervenientes, mas acima de tudo valorizar a presença das Auxiliares que tantas vezes são esquecidas.
Elas são “peças-chave” em toda a Escola, mas nestas Salas são fundamentais para a construção de toda uma dinâmica e correcto funcionamento de actividades e rotinas diárias.

De seguida uma Professora Titular de Turma descreveu-nos um pouco da sua experiência e partilhou com todos algumas das actividades realizadas. Demonstrou grande sensibilidade e empenho na descrição que efectou. Referiu que o aluno “apenas” vai quinze minutos à sala de sala, mas permitam-nos dizer…que grande qualidade têm estes quinze minutos!!!

No final, a equipa educativa deixou algumas questões/dilemas que transcrevemos, para também aqui podermos reflectir:

  • “Unidades – Para quem?”;

  • “Alunos acamados – Cuidados de Saúde?”;
  •“Que Inclusão? Será que estas Unidades são ambientes de Inclusão? Ou serão elas segregadoras?”

  • “Que responsabilidades dos C.R.I.?”
  • “Responsabilidades dos Orgãos de Gestão?”

Esta foi uma sessão onde o espaço de partilha de ideias/experiências foi bastante enriquecedor.

Estivemos perante uma “verdadeira” equipa que não se deixa abater pela falta de recursos para desenvolver um bom trabalho, ou melhor, um EXCELENTE trabalho. Aqui se aplica o velho ditado “Fazer omeletes sem ovos”.

Para terminar gostaríamos de "alimentar" um pouco mais o debate trazendo até vós duas frases, uma da Professora Isabel Amaral e que foi citada durante a sessão de hoje e a segunda do Professor David Rodrigues.

Ambas sugiram quando foram colocados alguns dos dilemas anteriormente referidos, ambas são de muita qualidade e de uma enorme pertinência.

“Façam-nos felizes!” (Professora Isabel Amaral)

“A criança, na escola, deve aprender a ser feliz.” (Professor David Rodrigues)

sexta-feira, 16 de abril de 2010

Projecto: Crescer a ler

O projecto Crescer a Ler foi lançado nos Encontros Ser Bebé V em Lisboa e em Coimbra a 17 de Outubro e a 7 de Novembro, respectivamente. Foi, também apresentado na III Conferência Internacional do Plano Nacional de Leitura, a 23 de Outubro.

É um programa destinado a estimular o prazer de ler, mediante a oferta de livros a todas as crianças portuguesas e de incentivo à leitura em família.

Este programa teve a sua génese no projecto “O Meu Brinquedo é um Livro” que resultou da parceria da APEI, Associação de Profissionais de Educação de Infância e APP, Associação de Professores de Português que foi lançado em 2 de Abril de 2005. Desde 2006, que o projecto se assume também como uma participação das associações no desígnio nacional que constituiu o Plano Nacional de Leitura.

Após três anos de existência a APEI propôs-se repensar toda a estratégia de desenvolvimento, de forma a torná-lo mais dinâmico e apostando num novo formato que permita chegar a mais famílias, diversificar as obras disponíveis e, sobretudo, desenhar um programa que constitua um valor acrescentado para que cada criança seja um leitor desde as idades mais precoces.
Assim pretende-se apostar numa dinâmica que permita:
• chegar a mais famílias;
• chegar a mais crianças;
• diversificar as obras disponíveis;
• que o contacto com a leitura por prazer constituam um valor acrescentado contribuindo para que cada criança seja um leitor;
• que o livro tenha uma dimensão literária e afectiva e faça parte da vida de cada criança, por mais tempo e de forma mais significativa;
• proporcionar à criança a sua primeira “biblioteca” com ilustração de qualidade e conteúdos diversificados;
• manter o guia para pais, conceber e disponibilizar outro material de apoio em diferentes suportes;
• criar redes de colaboração com bibliotecas escolares e públicas, serviços de educação, cultura e saúde e também com organizações da sociedade civil que possam potenciar a disseminação de oportunidades de formação e reflexão para pais e profissionais.


Curso de Formação Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais

Este curso está pensado para todos os intervenientes na área da Educação Especial, principalmente os profissionais que no seu dia-a-dia se deparam com a necessidade de avaliar, analisar, aconselhar e prescrever tecnologias de apoio e ajudas técnicas para pessoas com Necessidades Educativas Especiais (NEE).

Com este curso, pretende-se:

• Fazer uma abordagem de várias tecnologias de apoio à comunicação aumentativa e alternativa e das questões de acessibilidade à Internet, ao software e ao computador.

• Apresentar e experimentar as ajudas técnicas disponíveis.

ORGANIZAÇÃO CONJUNTA;

Centro de Reabilitação Profissional de Gaia e Centro de Formação Cnoti

Local: Centro de Reabilitação Profissional de Gaia

Av. João Paulo II 4410 - 406 Arcozelo

Datas: 08/05/2010 e 15/05/2010

Horário: 9:00h-13:00h e 14:00h-18:00h

Duração: 16 horas

Preço: 75€ / pessoa

(50€ para inscrições até 23/04/2010; 75€ inscrições até dia 05/05/2010)

INSCRIÇÕES LIMITADAS


OBJECTIVOS:

- Conhecer e utilizar sistemas de comunicação aumentativa e alternativo

- Adequar a cada indivíduo as ajudas técnicas que potenciem as suas capacidades de comunicação

- Configurar periféricos de acessibilidade

- Avaliar as necessidades de acessibilidade

CONTEÚDOS

I - COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVO

- Sistemas de signos

- Escrever com símbolos

- Grelhas de comunicação

II - TECNOLOGIAS DE APOIO À COMUNICAÇÃO

- Tecnologias tradicionais

- Periféricos alternativos ao rato e teclado

- Computadores e varrimento

- Teclados virtuais

- Utilização de imagem, som e síntese de voz

III - DIREITO À INCLUSÃO

- Quem cabe no meu todos

- Escola inclusiva para todos

- Sociedade inclusiva

SOFTWARE INCLUSIVO

- Aventuras 2 no mundo das palavras, das imagens e dos sons

- inVento

- Comunicar com Símbolos

- Já Está 2

- Teclados virtuais

PERIFÉRICOS DE ACESSIBILIDADE

- Ratos adaptados (de bola e joystick)

- Ratos de cabeça

- Computadores ou manípulos

- Teclados de conceitos

DESTINATÁRIOS

- Responsáveis dos Centros de Recursos TIC e Centros Prescritores na área das NEE

- Professores e educadores especializados na área da Educação Especial

- Técnicos de Reabilitação e de Reinserção

- Terapeutas

- Professores

- Educadores de Infância

- Auxiliares de Educação

- Familiares

- Outros

Nota importante: Os formandos deverão ter computador para frequentar o curso.


quinta-feira, 15 de abril de 2010

II Encontro Formar Crianças Leitoras: Instrumentos e Estratégias

Vai-se realizar no dia 15 de Maio de 2010, no Auditório da Escola Superior de Tecnologia de Viseu, o "II Encontro Formar Crianças Leitoras: Instrumentos e Estratégias".

As incrições podem ser realizadas até dia 7 de Maio de 2010, através de:

Por e-mail com indicação dos seguintes dados: Nome; Endereço; Telefone; Profissão; Instituição; E-mail(pagamento no dia do Encontro - 7,5 euros)

Através do Correio electrónico: formarcriancasleitoras@gmail.com

Podem visualizar o Programa clicando neste link:



domingo, 11 de abril de 2010

ciclo de sábados

Pró Inclusão

O próximo “Falando com quem faz…” é já no próximo sábado dia 17de Abril: "Unidade de Multideficiência" com as oradoras Isabel Lopes e Fernanda Godinho

“Falando com quem faz…”
Ciclos de Sábados durante 2010
Um sábado por mês vamos ter oportunidade de divulgar práticas, trocar opiniões, partilhar saberes e dúvidas.
Junte-se a nós, falando com quem faz…
poderão fazer a vossa inscrição:
http://proinclusao.com.sapo.pt/sabados.pdf

Páscoa- actividades

Antes de iniciarmos o terceiro e último período do ano lectivo de 2009/2010 gostaríamos de vos deixar o registo das actividades relativas ao tema da Páscoa.

A palavra Páscoa vem do hebraico e significa “passagem”. É também uma das festas religiosas mais importantes para os cristãos que comemoram nesta data a ressurreição de Cristo.

Existem diversos costumes na Páscoa e um deles é o do Folar.
No sentido de promovermos esta tradição, resolvemos também nós, confeccionarmos folares para ofertarmos aqueles que nos são mais queridos !!
Com a ajuda dos nossos colegas das turmas do regular, amassámos a massa e fizemos pequenos ninhos onde colocámos ovinhos de codorniz.
Depois, enquanto os folares estavam a doirar no forno, aproveitámos e assistimos a uma pequena peça de teatro sobre a morte e ressurreição de Cristo. Gostámos!!
No final, o professor de desporto e a directora do agrupamento, entregaram medalhas aos alunos vencedores da corrida da Páscoa.
O Luís foi um dos vencedores e o Joel ganhou a medalha de participação (e persistência). Excelente iniciativa Prof. João!
Por fim embrulhámos os nossos folares (o cheiro era avassalador) e levámos para casa… Que tal ??

quinta-feira, 8 de abril de 2010

Ponto de encontro

A artista Joana Vasconcelos tem uma peça de colecção (em exposição no Museu Berardo) intitulada "Ponto de Encontro" (2000).
"É uma peça da colecção da Caixa Geral de Depósitos, feita primeiro em Serralves. É um carrossel ao estilo antigo português. Uma estrutura de ferro, como se via nos parques infantis das décadas de 70 e 80.  Venceu o prémio Tabaqueira de Arte Pública. Este carrossel gira em torno de um eixo fixo e as suas cadeiras são objectos de “design” ,em metal cromado, madeira, tecidos, ferro metalizado e pintado.
 O “ponto de encontro” para o qual Joana Vasconcelos convoca o espectador, converte-se num “jogo das cadeiras” ou num “jogo da roda”, cujas regras são estabelecidas por cada um ao aceitar a cumplicidade ou a estranheza das referências sociais evocadas.
Acentua-se nesta obra a diversidade de cada um, características individuais de cada ser humano. Cada cadeira é única, tal como cada ser humano o é!!
Não podia ter sido escolhido melhor nome para esta obra, tal como o foi para este blog: o nosso "Ponto de encontro". Que apela e respeita a identidade de cada individuo nas suas características únicas!!

sexta-feira, 2 de abril de 2010

Dia Internacional do Livro Infantil

A 24 de Fevereiro já colocámos neste blog um post sobre os livros com Linguagem Aumentativa da editora CERCICA.
Hoje que se comemora o Dia Internacional do Livro Infantil é com agrado que comunicamos que a Colecção 4 Leituras tem mais um livro. Desta feita  "Dom Leão e Dona Catatua".

Decorreu dia 31 de Março, o lançamento deste livro no Centro Cultural de Cascais.
A sessão de lançamento teve a representação, da história, por parte de um grupo de alunos surdos do Agrupamento de Escolas Dr. Sousa Martins. Um momento delicioso, cheio de qualidade, que engrandeceu a tarde e "deu brilho" à sessão.

Esta colecção tem tido o apoio do Ministério da Educação e é muito bem-vinda, pela sua qualidade e pertinência.
É um conjunto de livros "acessível a todos" e que está disponível em 4 formatos diferentes:
- Versão escrita com DVD interactivo que inclui versão áudio;
- Versão adaptada em Símbolos Pictográficos para a Comunicação (incluida no DVD interactivo);
- Versão em Língua Gestual Portuguesa (incluida no DVD interactivo);
- Versão em Braille e em formato Daisy.
Queremos saber para onde foi o Vento Maroto...o próximo livro!"

Para aquisição deste livro:
http://www.editoracercica.com/ ou
Rua Principal 320-320A Livramento 2765-383 ESTORIL
Tel 21 465 85 90

Educação e Parentalidade

               
             Lisboa, dia 17 Abril, um dia repleto com excelentes comunicações.


Pais separados, pela união e pela distância - nesta comunicação será abordado o tema da monoparentalidade. Serão abordadas situações em que a educação é delegada para um dos membros parentais pelas mais diversas razões. que posturas a ter, que preocupações, que conselhos, que implicações de caracter educativo...

Os meus, os teus, os nossos - nesta comunicação serão abordadas as preocupações de familias actuais que muitas vezes conjugam filhos em comum com filhos do companheiro(a) anteriores. Situações por vezes menos confortáveis e conflituosas analisada por especialista . As familias e a gestão da educação entre filhos biológicos e adoptados, preocupações e modos de agir em situações quotidianas.

Não há familias perfeitas - As mães dos nossos dias vêem-se a braços com a olímpica missão de cumprir a perfeição em todas as áreas da sua vida. Num tom confessional com que as mães se identificarão, pretende-se abordar e alertar para certos vícios e equívocos que se instalam nas relações familiares, e que, se forem ignorados, podem agravar-se com o tempo perturbando a relação familiar e educativa. Com esta comunicação será um alívio perceber, que não há famílias perfeitas. . As famílias, todas elas, têm as suas angustias, as suas dúvidas, as suas características e particularidades.



Nem muito simples nem muito complicado - Com esta peça de teatro abordaremos a temática da adolescência, da sexualidade e dos relacionamentos que tantas angustias provocam. Seremos convidados a assistir com dinamismo uma extraordinaria interpretação do teatro debate que nos fará reflectir, vivênciar, partilhar e dialogar sobre um tema que tanto preocupa as famílias.

O envolvimento parental na escola - Com esta comunicação abordaremos o tema da postura a ter nas diferentes fases da vida educativa, desde o pré-escolar ao universitário. Iremos abordar o envolvimento saudável dos pais na escola e estratégias promotoras da participação parental no contexto educativo. A relação desde pré escolar ao Universitário, da independência á proximidade parental, que relação nas diferentes etapas. Abordaremos também as diferenças de postura para pais e profissionais em casos de dificuldades de aprendizagem e ensino especial pois requerem também modos de estar particulares.